И снова здравствуйте) Сегодня хочу поразмышлять об идеальной учёбе в школе. Какими должны быть привычные предметы? Чему они должны учить? Как они должны учить? На что делать ударение? О чём навсегда забыть? Какова цель изучения каждого предмета? Я много размышляла об этом, то там, то сям всплывёт школа, или учёба, или знания, так или иначе. Что я помню из школьного обучения? Почти ничего... Что я почерпнула из учёбы в ПТУ? Ничего. Что я поняла из предметов в институте? Практически ничего. И последний, самый главный вопрос: что из изученного мне пригодилось в жизни? Минимум.
Теперь по порядку. Давайте рассудим.
Даты. О, эти ДАТЫ... История... Отдельная песня. Для чего, задумайтесь, мы изучаем историю? Нашей страны - чтобы знать своих героев, знать, чем гордиться, быть более патриотичными. Историю в общем - научиться на ошибках прошлого. Теперь давайте честно. Много где так учат? Зубрение точных дат чему нас научит? Если учитель проверяет их по бумажке или учебнику, то ДЕТЯМ они зачем? Ну скажите, зачем? Я до сих пор не понимаю... Как я представляю урок истории? Примерно, как отрывки из интеллектуальных групп в соцсетях. Например, идёт выдержка из истории, с интересными фактами. Цифры в ней только для иллюстрирования масштабов. В конце отдельной части истории - обязательная мораль, для нас, поколений "после". Даты учатся только ключевые. И преподаваться должна только ПРАВДА. Никаких домыслов по обрывкам летописей. Это история, а не теория эволюции. Что утеряно - то утеряно. Много прожито и после, на уроках чего мы могли бы чему-то научиться. И экзамены надо писать не по сотням дат и цифр, а по урокам, выводам, чему мы научились, анализу даже, если хотите. Почему такое случилось, что к этому привело, как добиться такого же, или наоборот не допустить подобного. Как на примере нашей/других стран мы могли бы улучшить нашу страну, что в ней изменить, чтобы жить лучше? Ну и далее, можно ещё много размышлять на эту тему.
Математика. Мне 35, а я, как в анекдоте, всё жду, когда же мне пригодятся интегралы и прочая лишняя информация из школьного обучения... Не, ну серьёзно. Я конечно, алгебру знала на 5+, геометрия далась намного тяжелее. Но суть-то в чём. Я не помню ничего из алгебры. Геометрия вообще казалась бредом: необходимость доказательства теорем мне неясна до сих пор... ЗАЧЕМ доказывать очевидное? Да ещё и такими извращёнными способами... Если я вижу перед собой человека, мне не нужны доказательства этого, если конечно, на Землю не вторглись инопланетяне и не маскируются под людей. Понимаете, о чём я? Теперь алгебра. Замечательный предмет, мне очень нравился. Но я его не помню... С ужасом думаю, как буду делать уроки с дочерью... Ну научите вы детей основам, тому, что пригодится в жизни. И опять-таки, любознательный пользователь интернета в наше время найдёт много занимательных способов изучения математики. Например, по интернету ходит картинка хитростей умножения, или упрощённый способ умножения/деления от китайских собратьев с помощью линий. Ну ПОЧЕМУ нас не учили так?? Почему извращенными сложными формулами? А книжки с логическими задачками? Учителя математики, возьмите их на вооружение! Они помогают развивать логику, нестандартность мышления и математическое мышление у тех, у кого больше развито другое полушарие мозга, отвечающее за творчество. Все углублённые знания оставьте на факультатив или углублённый класс, выбранный после 9-го к примеру, класса. Кому интересно или необходимо для развития дальнейшей профессии.
Языки. Ну тут всё понятно. В принципе, по-другому их не преподашь. Но. Даже тут есть креатив. Поучитесь, например, у мамочек. У них много хитростей обучения языкам. Упрощающие таблички, ассоциативные ряды. В общем тоже можно превратить обучение в интересное. Иностранные языки - исключительно по желанию.
Литература.... О... Это снова отдельная песня. Я понимаю, есть классика, типа Набокова, или Булгакова. Но поверьте, это не для детской психики... И тем более в наше время, когда "Лолит" у нас больше, чем обычных девочек. Нынешнее поколение слишком быстро развивается, им не нужен дополнительный подогрев сексуальности. Или тяжёлое произведение "Мастер и Маргарита". Да, тяжёлое... Какая бы это ни была классика. Они вырастут и заинтересуются сами. Но привить им интерес к книгам под силу учителям ещё в школьные годы. НО. Не обязаловкой! Уроков даётся детям много и заставлять их читать целые книги, если они к тому же НЕИНТЕРЕСНЫ для детского восприятия... Это садизм. Я не могла читать их. Я начинала и умирала от тоски. И возвращалась к любимым. Т.к. в школьной программе словно специально были выбраны самые тоскливые книги, которые читать было невозможно, но мы их обязаны были чтить. Да, считайте меня невеждой или ещё кем. Но я считаю, это дело вкуса. Что можно преподать о литературе? Факты о самих писателях. Не биографии конечно, о которых мы писали контрольные. А именно: о чём было основное направление произведений писателя, как в целом сложилась их жизнь, что повлияло на выбранный им жанр, немного контекста его эпохи. Насколько он ценится сейчас, и почему. Что читать и учить? Конечно, больше стихотворения. Почему? Ну во-первых, детский мозг их отлично схватывает, во-вторых, это тренирует мозг ребёнка/подростка в разных направлениях. В-третьих - уроки литературы будут праздником. Можно также изучать интонации, учить детей, на что лучше делать ударения в строках, что выделить, где шёпотом, где выделить интонационно. Это также воспитает в них театральность, творчество.
Труды, - практические занятия, только практика и опять-таки, интерес! Можно также подкидывать знания о, говоря современным языком, так называемых лайф-хаках: упрощающие жизнь мелочи из повседневной жизни, нестандартное применение предметов и т.п. Например, что провода от компьютеров или любой другой техники можно организовать с помощью тубы от туалетной бумаги или канцелярской прищепки для бумаг и т.п. Подготовка к быту, будущей семейной жизни, чтобы птенчики не выпускались безрукими, неспособными организовать свой быт. Далее по желанию - разные направления: например, столярство, кулинария, различные кружки и углублённые предметы по выбору.
География. Ради Бога... Никому не нужны эти контурные карты. Показали глобус, показали карту и ладно. Я до сих пор не знаю, где находятся некоторые страны. Ну не то полушарие у меня больше развито. Чему должна учить география? Особенностям культуры разных стран. Так, как если бы учитель был турагентом, которому необходимо подготовить уезжающих к обычаям и особенностям страны. Особенностям их законов. Какая в стране валюта, какой климат, какой экономический уровень. И т.п. ПРАКТИЧЕСКИЕ и ИНТЕРЕСНЫЕ знания, а не количество километров... Количество километров сейчас надо только водителям, которым навигатор и без учёбы в школе расскажет, сколько до пункта километров. Интересные фото, флора и фауна разных стран, интересные факты о них.
Биология, химия, медицина, физика. Базовые знания, необходимые для жизни и безопасности. Как оказать первую помощь, безопасность дома и вне его стен, какие соединения опасны для жизни, ядовитые вещества, к которым лучше не прикасаться и т.п. Углублённые - в специализированные классы для продвигающихся по профессии. После 9-го класса, к примеру, как я уже писала выше.
Физкультура. Отдельная песня, опять-таки. Лично моё мнение: помимо учителя физкультуры на уроках обязательно должен присутствовать медицинский работник. Тем, кто освобождён от общей физкультуры должны преподавать (тут же) ЛФК (лечебную физкультуру), специализированным работником, который, при необходимости смог бы оказать первую помощь при травме или внезапном проявлении какого-то заболевания (скачок давления, астма и т.п.) любому из учеников.
Чтение. Тут практика и ещё раз практика. Естественно в начальных классах, потом переход в литературу. И учить интонациям, исправляя монотонность. Развитие дикции, скороговорки, скорочтение были бы весьма полезны.
При школе обязателен психолог (но для добровольного обращения учеников!), медработник, повар обязательно диетолог.
Экзамены должны быть направлены больше на анализ и практическое применение, а не на зубрёж.
Ну вот такой обзор пока. Хотели бы вы учиться в такой школе или чтобы ваши дети учились в такой школе? Что вы об этом всём думаете?
